خانواده‌هایی که ماه‌ها هزینه سرویس، تغذیه، اردو و کلاس‌های فوق‌برنامه مدارس غیردولتی را پرداخت کرده‌اند، اما با مجازی شدن آموزش‌ها عملاً خدماتی دریافت نکرده‌اند، حالا یک مطالبه جدی و رسمی پیش‌رو دارند؛ بازگشت پول‌هایی که مدارس بابت خدمات اجرا نشده دریافت کرده‌اند. سازمان بازرسی کل کشور، وزارت آموزش و پرورش و نهاد‌های نظارتی به‌صورت همزمان وارد میدان شده‌اند.

معاون وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه معماری آینده نظام در کلاس‌های درس شکل می‌پذیرد، گفت: ما در نظام تعلیم و تربیت، نیروی انسانی را عامل خودسازی، جامعه‌سازی و تمدن‌سازی می‌دانیم و اگر معلم حضوری اثربخش داشته باشد، هم معماری آینده به‌خوبی طراحی می‌شود و هم بهترین نتیجه برای پیشرفت نظام حاصل خواهد شد.

دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش گفت: هیئت‌امنا مجموعه‌ای از افراد حامی و پشتیبان مدرسه است که با هدف ارتقای کیفیت مدرسه در زمینه های مختلف آموزشی، فرهنگی، ورزشی، علمی، تجهیزاتی، فناوری، زیبا سازی، تعمیر و نگهداری، مالی، رفاهی و غیره تشکیل می‌شود.

رئیس کمیسیون مدرسه‌یاری جامعه خیرین مدرسه‌ساز کشور با تشریح تغییر رویکرد خیرین از توسعه فضاهای آموزشی به ارتقای کیفیت تعلیم و تربیت، گفت: امروز خیرین علاوه بر ساخت مدارس، در حوزه توانمندسازی معلمان، توسعه فناوری‌های آموزشی، کاهش محرومیت‌های تربیتی و بازگرداندن دانش‌آموزان بازمانده از تحصیل نقش‌آفرینی می‌کنند.

رئیس سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی از ثبت موفقیت‌آمیز سفارش کتاب درسی توسط بیش از ۹ میلیون و چهارصد هزار دانش‌آموز تا تاریخ ۴ خرداد برای سال تحصیلی جدید خبر داد.

معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش گفت: تاکنون بیش از ۱۰۲ هزار نفر در این سامانه ثبت‌نام کرده‌اند و این روند در شرایط دشوار نیز به‌خوبی مدیریت شده است.

پویش مردمی «۱+۱۶۸» با حضور جمعی از معلمان سراسر کشور، خانواده شهدا، فعالان حقوق بشر و خبرنگاران داخلی و خارجی، در محل مدرسه شجره طیبه میناب آغاز به کار کرد؛ پویشی که با هدف روایت مستند جنایت مدرسه میناب، پیگیری حقوقی این فاجعه و جلوگیری از تکرار جنایت علیه کودکان و دانش‌آموزان شکل گرفته است.

مدیرکل قرآن، عترت و نماز وزارت آموزش و پرورش در نشست هماهنگی هفتمین اجلاس سراسری نماز دانش‌آموزی، با اشاره به ضرورت بازنگری در شاخص‌های ارزیابی، بر اهمیت کار تشکیلاتی خالصانه، تبدیل ایده‌های نوآورانه به الگوهای ملی و مستندسازی دستاوردهای این اجلاس تأکید کرد.

مدیرکل دفتر توسعه عدالت آموزشی و آموزش عشایر با تأکید بر اینکه آموزش عشایر فراتر از «یک معلم، یک چادر و یک پرچم» است، از افزایش ۴ برابری اعتبارات توسعه عدالت آموزشی و مدارس عشایری در سال جاری خبر داد و بر ضرورت تربیت معلم بومی و توسعه مهارت‌آموزی متناسب با ظرفیت‌های اقلیمی دانش‌آموزان تأکید کرد.

همزمان با تأکید وزارت آموزش‌وپرورش بر ممنوعیت دریافت پول در مدارس هیئت امنایی، مدیران این مدارس می‌گویند ادامه فعالیت با بودجه فعلی ممکن نیست و اگر خیرین و کمک‌های مردمی وارد میدان نشوند، کیفیت آموزشی به شدت افت خواهد کرد.