در یکصد و بیست و دومین نشست تخصصی شورای راهبری و تحول نظام اداری سازمان مدارس و مراکز غیردولتی و توسعه مشارکتهای مردمی با محوریت تبیین اولویت‌های راهبردی این سازمان بر لزوم نهادینه‌سازی هوش مصنوعی در نظام آموزشی، تأکید شد.

رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور با رئیس فدراسیون ورزش‌های ناشنوایان، بر تدوین و اجرای یک تفاهم‌نامه فراگیر با هدف توانمندسازی معلمان، مربیان و خانواده‌ها و همچنین توسعه همکاری‌های بین‌بخشی تأکید کردند.

مدیرکل دفتر برنامه‌ریزی و تالیف کتاب‌های درسی فنی و حرفه‌ای و کاردانش طی یادداشتی در هفتمین شماره مجله رشد مدرسه فردا به موضوع تألیف کتاب هوش مصنوعی برای هنرجویان هنرستان‌های فنی و حرفه‌ای و کاردانش پرداخت.

مدیرکل دفتر سلامت و تندرستی با اشاره به اقدامات زیست‌محیطی در هفته سلامت، گفت: در راستای حفاظت از محیط زیست و ترویج فرهنگ مسئولیت‌پذیری اجتماعی، ۸۵۰ اصله نهال توسط دانش‌آموزان در پویش نهال امید غرس شد که این اقدام تأثیر بسزایی در نهادینه‌سازی فرهنگ حفظ محیط زیست در میان نسل جوان داشته است.

معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش از الزام قانونی رساندن سهم آموزش مهارت‌محور به ۵۰ درصد خبر داد؛ رشته‌های جدیدی که با هوش مصنوعی و بازار کار روز همخوانی دارند، از پاییز در هنرستان‌ها اجرا می‌شوند.

دبیرکل شورای عالی آموزش وپرورش با اشاره به نقش و کارکرد مدارس علوم و معارف اسلامی از نمایندگان شورای عالی در استان‌ها درخواست کرد با عمق راهبردی بیشتری به مدارس علوم و معارف اسلامی نگاه کرده و از هر فرصتی برای توسعه آنها استفاده نمایند.

رئیس مرکز اطلاع رسانی و روابط عمومی نقش این حوزه را در بازنمایی صحیح تحولات و دستاوردهای نظام تعلیم و تربیت راهبردی توصیف کرد و اظهار کرد: روابط عمومی تنها بازتاب‌دهنده اخبار نیست، بلکه روایتگر حرکت، تحول و پویایی آموزش‌وپرورش در مسیر پیشرفت و ارتقای سرمایه اجتماعی کشور است.

مدیرکل دفتر آموزش دوره دوم متوسطه نظری از برنامه‌ریزی برای تربیت ۱۳۰۰ منتور تا پایان تابستان خبر داد و گفت: این چرخه به شکل تصاعدی رشد خواهد کرد تا هر دانش‌آموزی که وارد دبیرستان می‌شود، آموزش مهارت‌های رقومی را به صورت کاملاً رایگان دریافت کند.

یک کارشناس آموزش و پرورش با اشاره به ایده اخیر توسعه مشارکت‌های مردمی از طریق تشکیل هیئت امنا در تمام مدارس دولتی کشور، گفت: در مواجهه با این موضوع، مسئله اصلی پیش از هر چیز، فقدان یک جمع‌بندی پژوهشی و ارزیابی ملی روشن از تجربه‌های گذشته است. در حالی که قرار است درباره یک نظام گسترده آموزشی تصمیم‌گیری شود، هنوز نسبت میان این تصمیم و داده‌های واقعی، ارزیابی‌های مستقل و آثار آن بر مدرسه به‌صورت شفاف مشخص نشده است.

وزیر آموزش و پرورش گفت: اخذ وجه اجباری در ثبت‌نام مدارس ممنوع و کمک‌ها صرفاً داوطلبانه است.